https://hdl.handle.net/11185/6315 2026-04-22T23:05:18Z 2026-04-22T23:05:18Z Giménez, Juan Cruz https://hdl.handle.net/11185/8633 2025-11-04T14:36:35Z 2025-09-08T00:00:00Z

Políticas educativas en la provincia de Santa Fe: tensiones y negociaciones en la búsqueda por normar la educación pública (1934-1956) Giménez, Juan Cruz Esta tesis se propuso analizar las políticas educativas en la provincia de Santa Fe durante el tránsito de la gestión demoprogresista, las administraciones antipersonalistas, los gobiernos justicialistas y las intervenciones posteriores al golpe de Estado de 1955. Específicamente, tomamos un período delimitado por la restauración de la Constitución Provincial de 1921 y la sanción de ley de educación N° 2369 de 1934 durante el gobierno demócrata progresista que reemplazó a aquella ley sancionada en 1886 y la derogación tácita en 1956 de la Ley de Educación sancionada durante el peronismo. A lo largo de algo más de dos décadas, la provincia de Santa Fe tuvo en vigencia tres leyes de Educación: la ley sancionada en 1886 (vigente entre 1935 y 1949), la norma de 1934 (vigente ese año) y la Ley de Educación de 1949 modificada sustancialmente en 1956.1 La elección de un ámbito provincial se enmarcó en diálogo con las investigaciones recientes sobre Estado y las políticas educativas, aportes que nos proponen escalas de análisis centradas en espacios subnacionales, pero siempre en diálogo con la política nacional, tal como desarrollaremos en el estado de la cuestión.; This thesis aimed to analyze educational policies in the province of Santa Fe during the transition from the Progressive Democratic administration, through the anti-personalist administrations, the Peronist governments, and the interventions following the 1955 coup d'état. Specifically, we considered a period delimited by the restoration of the 1921 Provincial Constitution and the enactment of Education Law No. 2369 of 1934 during the Progressive Democratic government, which replaced the law enacted in 1886, and the tacit repeal in 1956 of the Education Law enacted during Peronism. Over a period of just over two decades, the province of Santa Fe had three Education laws in force: the law enacted in 1886 (in force between 1935 and 1949), the 1934 law (in force that year), and the Education Law of substantially modified in 1956.1 The choice of a provincial scope was framed in dialogue with recent research on the State and educational policies, contributions that propose scales of analysis focused on subnational spaces, but always in dialogue with national policy, as we will develop in the state of the question. Fil: Giménez, Juan Cruz. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2025-09-08T00:00:00Z Lione, Sacha Victoria https://hdl.handle.net/11185/8565 2025-09-24T14:53:11Z 2025-07-29T00:00:00Z

Trabajo científico y reproducción social. Articulaciones y desigualdades de género en la región del Litoral (2022-2023) Lione, Sacha Victoria La presente tesis pretende ser un aporte a los estudios sociales de la ciencia y del trabajo al proponer como objetivo el análisis las desigualdades de género al interior del trabajo científico y en sus articulaciones con el trabajo reproductivo en investigador*s del CCT Santa Fe. La investigación adoptó un diseño metodológico cualitativo, flexible y con relevamiento sincrónico. Este diseño nos permitió comprender los elementos constitutivos del trabajo científico, sus regulaciones, los modos en que se divide y organiza, y sus relaciones con la esfera reproductiva y nos habilitó a explorar las motivaciones y estrategias desplegadas por las l*s investigador*s de CONICET, tomando al género como categoría de análisis. Los objetivos, las preguntas, y las categorías de las que partimos, dieron lugar a que los resultados de la investigación se fundamenten en fuentes primarias obtenidas mediante el uso de varios instrumentos de recolección de la información: entrevistas en profundidad, análisis de documentos y observaciones no participantes. La tesis posibilita conocer un espacio poco explorado al mirar más allá del propio trabajo científico, otorgando una mejor comprensión de las desigualdades de género. A la par, al alejarse de marcos esencialistas permite ver la heterogeneidad de prácticas y experiencias sociales que se plasman en diferentes modos en que se producen y reproducen las desigualdades en ciencia. Finalmente, al documentar la región del Litoral, escasamente estudiada en clave de género y ciencia, se espera que los resultados de la investigación tengan efectos prácticos y puedan ser un insumo para la elaboración de políticas públicas.; This thesis aims to contribute to social studies of science and work by proposing the analysis of gender inequalities within scientific work and its links to reproductive work among researchers at CCT Santa Fe. The research adopted a qualitative, flexible methodological design with synchronous data collection. This design allowed us to understand the constituent elements of scientific work, its regulations, the ways in which it is divided and organised, and its relationships with the reproductive sphere. It also enabled us to explore the motivations and strategies deployed by CONICET researchers, using gender as a category of analysis. The objectives, questions, and categories from which we started led to research results based on primary sources obtained through the use of various information gathering tools: in-depth interviews, document analysis, and non-participant observations. The thesis provides insight into a little-explored area by looking beyond scientific work itself, providing a better understanding of gender inequalities. At the same time, by moving away from essentialist frameworks, it allows us to see the heterogeneity of social practices and experiences that are reflected in different ways in which inequalities in science are produced and reproduced. Finally, by documenting the Litoral region, which has been scarcely studied in terms of gender and science, it is hoped that the research results will have practical effects and can be used as input for the development of public policies. Fil: Lione, Sacha Victoria. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2025-07-29T00:00:00Z Villalba Bai, María Laura https://hdl.handle.net/11185/8540 2025-08-29T12:31:27Z 2025-08-05T00:00:00Z

Migraciones limítrofes recientes en centros urbanos de tamaño intermedio. El caso de la inserción de personas de nacionalidad boliviana en el entramado socioeconómico, cultural y territorial de Rafaela Villalba Bai, María Laura Esta tesis doctoral se inscribe en el campo de la historia del presente y adopta una perspectiva transnacional para analizar las dinámicas migratorias de personas bolivianas en la ciudad de Rafaela a partir de la década de 1990. Mediante una metodología cualitativa, que articula entrevistas en profundidad a migrantes y actores locales, observación participante, análisis documental y tratamiento de datos censales, la investigación reconstruye los procesos de llegada, inserción y apropiación territorial de esta población en un contexto urbano intermedio, usualmente relegado en los estudios migratorios. Entre sus hallazgos más relevantes, se subraya el rol de las redes sociales y familiares como mecanismos fundamentales para la movilidad, el acceso al empleo (principalmente en el sector de la construcción) y la vivienda. Asimismo, se examina críticamente la coexistencia de una imagen de Rafaela como ciudad receptiva con la persistencia de prácticas de discriminación y xenofobia. El trabajo destaca al barrio Monseñor Zazpe como un enclave de arraigo y sociabilidad, donde expresiones religiosas como la festividad de la Virgen de Urkupiña operan como dispositivos de cohesión identitaria y territorial, a pesar de su escasa visibilización en el espacio público central. Esta tesis constituye una contribución sustantiva a la historiografía sobre migraciones contemporáneas en ciudades intermedias, un campo aun escasamente explorado en el ámbito académico nacional.; This doctoral thesis is part of the field of contemporary history and adopts a transnational perspective to analyze the migratory dynamics of Bolivians in the city of Rafaela since the 1990s. Using a qualitative methodology that combines in-depth interviews with migrants and local actors, participant observation, documentary analysis, and census data processing, the research reconstructs the processes of arrival, integration, and territorial appropriation of this population in an intermediate urban context, usually overlooked in migration studies. Among its most relevant findings, it highlights the role of social and family networks as fundamental mechanisms for mobility, access to employment (primarily in the construction sector), and housing. It also critically examines the coexistence of an image of Rafaela as a welcoming city with the persistence of discrimination and xenophobia. The work highlights the Monseñor Zazpe neighborhood as a place of deep roots and sociability, where religious expressions such as the festival of the Virgin of Urkupiña operate as devices of identity and territorial cohesion, despite their limited visibility in central public spaces. This thesis constitutes a substantive contribution to the historiography of contemporary migrations in intermediate cities; a field still scarcely explored in the national academic sphere. Fil: Villalba Bai, María Laura. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2025-08-05T00:00:00Z Zanini, María Paula https://hdl.handle.net/11185/8532 2025-08-25T13:40:13Z 2025-07-28T00:00:00Z

Discapacidad, geometrías corporales y prácticas expresivas: narrativas corporales de personas en situación de discapacidad (Córdoba, 2019-2023) Zanini, María Paula La presente tesis doctoral tiene como objetivo reconstruir las geometrías corporales de la discapacidad en la ciudad de Córdoba desde las narrativas corporales de las PsD que protagonizan a través de la danza los festivales artístico-expresivos “inclusivos”. La construcción del objeto de estudio se inscribe en la intersección entre una sociología de los cuerpos y las emociones, los estudios sociales de discapacidad y los estudios de políticas sociales desde las sensibilidades sociales. Desde los marcos epistemológicos, teóricos y metodológicos de estos estudios, se propone: a) Retomar lo sensible como camino de comprensión de las ubicaciones sociales delineadas para las PsD en la constante re-configuración del capitalismo neo-colonial. b) Definir la potencialidad de las prácticas expresivas como objetos sociales privilegiados para reconocer las estrategias se inclusión/mecanismos de exclusión vigentes. c) Tensionar la relación entre danza/inclusión/discapacidad desde una epistemología desde el Sur Global fundamentada en una mirada crítica e indicaria. Metodológicamente, esto resulta posible a partir de un proceso de investigación de enfoque cualitativo de carácter etnográfico que combina el registro de políticas sociales culturales de discapacidad a través de entrevistas a referentes clave y etnografía virtual; la identificación de prácticas expresivas y narrativas corporales de las PsD a través de entrevistas en profundidad y observaciones participantes.; The aim of this doctoral thesis is to reconstruct the bodily geometries of disability in the city of Córdoba based on the bodily narratives of people with disabilities who take center stage in “inclusive” artistic and expressive festivals through dance. The construction of the object of study falls within the intersection between a sociology of bodies and emotions, social studies of disability, and social policy studies from the perspective of social sensibilities. From the epistemological, theoretical, and methodological frameworks of these studies, the following is proposed: a) To return to the sensitive as a path to understanding the social locations outlined for PsD in the constant reconfiguration of neo-colonial capitalism. b) To define the potential of expressive practices as privileged social objects for recognizing current strategies of inclusion/mechanisms of exclusion. c) To stress the relationship between dance/inclusion/disability from an epistemology of the Global South based on a critical and indicative perspective. Methodologically, this is possible through a qualitative ethnographic research process that combines the recording of social and cultural policies on disability through interviews with key figures and virtual ethnography; the identification of expressive practices and bodily narratives of PsD through in-depth interviews and participant observation. Fil: Zanini, María Paula. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias, Argentina.

2025-07-28T00:00:00Z