https://hdl.handle.net/11185/7262 2026-08-29T21:08:50Z 2026-08-29T21:08:50Z Villafañez, José Alejandro de Jesús https://hdl.handle.net/11185/8969 2026-08-24T16:32:18Z 2022-03-15T00:00:00Z

Carmen José Villafañez: Catamarca te quiero cantar Villafañez, José Alejandro de Jesús El presente trabajo aborda la vida y obra del músico catamarqueño Carmen José Villafañez, quien con cincuenta y siete años de trayectoria artística ha realizado un sustancial aporte a la cultura musical de la provincia. Su producción es analizada desde su especificidad estético-estilística, así como desde su dimensión compositiva, autoral, arreglística e interpretativa, a partir de un corpus integrado por registros fonográficos, entrevistas y un inventario parcial de partituras, debidamente digitalizado para esta investigación. El abordaje metodológico asume como punto de partida la condición filial del investigador respecto del compositor estudiado, entendida no como un obstáculo sino como una ventaja de acceso a un archivo privado e inédito —partituras manuscritas, borradores, recortes periodísticos, fotografías y registros sonoros personales—. Dicha proximidad es contrastada y sometida a distancia crítica mediante el cotejo con archivos institucionales y testimonios de referentes de la cultura y los medios catamarqueños. El trabajo caracteriza en la obra de Villafañez la preferencia por lo propio, la exaltación del sentir nacional y provincial, la impronta autodidacta de su formación musical y su desempeño como intérprete instrumental y vocal en los registros popular, litúrgico y académico. A su vez, se examina la relevancia social e institucional de la música folclórica en Catamarca a través de entrevistas a músicos, referentes mediáticos y una encuesta al público, cerrando con un posfacio que reflexiona sobre las tensiones ideológicas subyacentes a la noción de folclore nacional.; This study examines the life and work of Catamarcan musician Carmen José Villafañez, whose fifty-seven-year artistic career has made a substantial contribution to the province’s musical culture. His output is analyzed in terms of its aesthetic-stylistic specificity, as well as its compositional, authorial, arranging, and performative dimensions, drawing on a corpus of phonographic recordings, interviews, and a partial inventory of musical scores, digitized specifically for this research. The methodological approach takes as its starting point the researcher’s filial relationship with the composer under study, understood not as an obstacle but as privileged access to a private, previously unpublished archive—manuscript scores, draft lyrics, press clippings, photographs, and personal sound recordings. This proximity is offset and critically distanced through comparison with institutional archives and testimonies from figures in Catamarcan culture and media. The thesis characterizes in Villafañez’s work a preference for local subject matter, the exaltation of national and provincial sentiment, the self-taught nature of his musical training, and his performance across popular, liturgical, and academic instrumental and vocal registers. It further examines the social and institutional relevance of folk music in Catamarca through interviews with musicians and media figures and a public survey, closing with an afterword reflecting on the ideological tensions underlying the notion of national folklore. Fil: Villafañez, José Alejandro De Jesús. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias. Instituto Superior de Música; Argentina.

2022-03-15T00:00:00Z Ávalos, Christian https://hdl.handle.net/11185/8885 2026-06-22T15:25:37Z 2020-07-31T00:00:00Z

Diversidad de respuesta y redundancia funcional en la comunidad bentónica de ríos de zonas agrícolas de la provincia de Santa Fe Ávalos, Christian Las actividades humanas y el uso intensivo del suelo, en el actual contexto de aumento de la población y concentración económica, afectan la biodiversidad del planeta. Entre las consecuencias del modelo productivo dominante en la Argentina se encuentra el enriquecimiento por nutrientes de hábitats acuáticos, que genera problemas de eutrofización. El objetivo de esta tesina fue determinar si existe relación entre la redundancia funcional y la diversidad de respuesta con las concentraciones de nutrientes en ríos de la provincia de Santa Fe que se encuentran afectados por la agricultura. Se extrajeron muestras de bentos de 7 ríos pertenecientes a las cuencas del Carcarañá, Cañada de Carrizales y Colastiné. Estos muestreos se realizaron durante 3 estaciones diferentes del año (abril, agosto y noviembre). Se clasificaron los organismos según sus grupos funcionales y rasgos biológicos y se hicieron mediciones de redundancia funcional y diversidad de respuesta. Esta última a partir de la medición de la riqueza funcional y la entropía cuadrática de Rao. Finalmente se utilizaron modelos lineales para relacionar los parámetros mencionados con las concentraciones de fósforo reactivo soluble (PRS), amonio (NH4) y nitrato (NO3). Los resultados demostraron que existe una correlación significativa y negativa entre el fosfato y la diversidad de respuesta de los colectores recolectores, medidas a través de RaoQ. Dichos resultados deben ser tenidos en cuenta a la hora de elaborar políticas tendientes al desarrollo sustentable en el contexto de cambio climático.; Human activities and intensive land use, in the current context of population growth and economic concentration, are affecting the planet’s biodiversity. Among the consequences of the dominant production model in Argentina is the enrichment of aquatic habitats with nutrients, which leads to eutrophication problems. The objective of this thesis was to determine whether there is a relationship between functional redundancy and response diversity and nutrient concentrations in rivers in the province of Santa Fe that are affected by agriculture. Benthic samples were collected from seven rivers in the Carcarañá, Cañada de Carrizales, and Colastiné watersheds. These samplings were conducted during three different seasons of the year (April, August, and November). The organisms were classified according to their functional groups and biological traits, and measurements of functional redundancy and response diversity were taken. The latter was calculated based on functional richness and Rao’s quadratic entropy. Finally, linear models were used to relate the aforementioned parameters to concentrations of soluble reactive phosphorus (PRS), ammonium (NH₄), and nitrate (NO₃). The results demonstrated a significant negative correlation between phosphate and the response diversity of the collectors, as measured by RaoQ. These results should be taken into account when developing policies aimed at sustainable development in the context of climate change. Fil: Ávalos, Christian. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2020-07-31T00:00:00Z Sola, Joana Elisabet https://hdl.handle.net/11185/8876 2026-06-18T14:17:35Z 2026-04-14T00:00:00Z

Razones por las que deciden retomar la escuela los alumnos y alumnas de la E.E.M.P.A N° 1226 Sola, Joana Elisabet Esta investigación indaga las razones por las cuales los estudiantes de la EEMPA N° 1226 de Humberto Primo (Santa Fe) decidieron retomar su escolaridad secundaria durante el ciclo lectivo 2022. El estudio se fundamenta en la necesidad de comprender los desafíos de la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos y cómo la gestión institucional puede adaptarse a sus trayectorias. Se utilizó un enfoque cualitativo e interpretativo, mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a una muestra de 15 estudiantes de entre 19 y 58 años. El análisis permitió identificar que las motivaciones son multidimensionales y complejas, influenciadas por factores personales, familiares y laborales. Los resultados revelan que la superación personal es el motor principal, vinculada a la necesidad de concluir proyectos postergados por la "adultización temprana" debido a maternidades o necesidades laborales previas. Asimismo, el deseo de continuar estudios superiores y obtener mejores condiciones de empleo actúa como un fuerte incentivo. Se destaca la dimensión familiar, donde los estudiantes buscan ser un ejemplo para sus hijos o acompañarlos en su escolaridad. Un hallazgo fundamental es el rol del vínculo pedagógico; la contención y el acompañamiento docente son percibidos como pilares esenciales para la permanencia y la emancipación intelectual. En conclusión, retomar la escuela representa para el adulto un acto de esperanza que permite reparar trayectorias marcadas por el fracaso sistémico, fortaleciendo su autonomía y su identidad como aprendices capaces.; This research investigates the reasons why students at EEMPA No. 1226 in Humberto Primo (Santa Fe) decided to resume their secondary schooling during the 2022 academic year. The study is based on the need to understand the specific challenges of the Youth and Adult Education modality and how educational management can adapt to their unique life paths. A qualitative and interpretative approach was used, conducting semi-structured interviews with a sample of 15 students aged between 19 and 58. The analysis revealed that motivations are multidimensional and complex, influenced by personal, family, and work-related factors. The results show that personal improvement is the primary driver, linked to the need to complete projects postponed due to "early adulthood" caused by motherhood or prior work requirements. Likewise, the desire to pursue higher education and obtain better employment conditions acts as a strong incentive. The family dimension is alsosignificant, as students seek to set an example for their children or assist them in their own schooling. A key finding is the role of the pedagogical bond; teacher support and emotional care are perceived as essential pillars for retention and intellectual emancipation. In conclusion, returning to school represents an act of hope for adults, allowing them to repair trajectories marked by systemic failure, while strengthening their autonomy and identity as capable learners. Fil: Sola, Joana Elisabet. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2026-04-14T00:00:00Z Welchen, Fátima https://hdl.handle.net/11185/8810 2026-04-27T13:40:52Z 2025-03-11T00:00:00Z

Conflicto y democracia: la polarización y su indecibilidad radical. Un estudio sobre los debates en la teoría política contemporánea y su anclaje en la Argentina Welchen, Fátima El presente trabajo se adentra en el entramado que une la democracia, el conflicto y la polarización, pretendiendo desvelar las tensiones y convergencias que configuran este fenómeno. A partir de una serie de problematizaciones, se sostiene que, pese a la complejidad y a la naturaleza conflictiva de la relación entre polarización y democracia, su articulación resulta inevitable, funcional y, hasta deseable. En este recorrido, se recurre a las enseñanzas de autores clásicos, quienes iluminan el carácter contingente y conflictivo de la política, lo político y la democracia, estableciendo así un marco teórico que invita a una reflexión persistente en todo el trabajo. En paralelo, se despliega un estado del arte y se exponen las tensiones y divergencias entre los debates teóricos contemporáneos sobre la polarización. Más aún, se argumenta sobre el carácter de indecibilidad radical que detenta y se exponen perspectivas alternativas. Además, la pregunta por los actores de la polarización lleva a distinguir entre la demanda (polarización social o del electorado) y la oferta (polarización y/o radicalización en las élites) y, de esta manera, desplegar interrogantes sobre las élites políticas argentinas, su polarización y/o radicalización y sus consecuencias. Finalmente, al confrontar las históricas tensiones que atraviesan la democracia liberal y al comprender la democracia como conflictual y contingente, se argumenta que su deterioro no surge de los conflictos intrínsecos y funcionales que puede generar algún tipo de polarización, sino de la polarización entendida como conflicto extraordinario, de la radicalización y de los estilos políticos adoptados por las élites. De esta forma, se vislumbra, la ineludible y necesaria intersección entre el conflicto en general, la polarización en particular y el mantenimiento de la democracia como horizonte sin clausura y en constante devenir.; This paper delves into the web that links democracy, conflict, and polarization, aiming to reveal the tensions and convergences that shape this phenomenon. Based on a series of problematizations, it argues that, despite the complexity and conflictual nature of the relationship between polarization and democracy, their articulation is inevitable, functional, and even desirable. In this trajectory, the work draws on the insights of classical authors, who illuminate the contingent and conflictual character of politics, the political, and democracy, thereby establishing a theoretical framework that invites sustained reflection throughout the study. In parallel, it presents a state of the art and outlines the tensions and divergences among contemporary theoretical debates on polarization. Furthermore, it argues for the radically undecidable character that polarization holds and presents alternative perspectives. In addition, the question of the actors of polarization leads to a distinction between demand (social or mass/electoral polarization) and supply (polarization and/or radicalization among elites), thereby opening up inquiries into Argentine political elites, their polarization and/or radicalization, and their consequences. Finally, by confronting the historical tensions that traverse liberal democracy and by understanding democracy as conflictual and contingent, the paper argues that its deterioration does not stem from the intrinsic and functional conflicts that certain forms of polarization may generate, but rather from polarization understood as extraordinary conflict, from radicalization, and from the political styles adopted by elites. In this way, it highlights the unavoidable and necessary intersection between conflict in general, polarization in particular, and the maintenance of democracy as an open-ended horizon in constant becoming. Fil: Welchen, Fátima. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

2025-03-11T00:00:00Z