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Maestría en Didácticas Específicas

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Maestría en Didácticas Específicas

Envíos recientes

  • La dirección de tesis en clave pedagógico-didáctica. Una mirada desde las maestrías de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) y de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) 
    Vivas, Daniela Roxana (2018-06-11)
    Alguien podría pensar que la dirección de tesis es una temática marginal o menor, ya que se vincula con una práctica que habitualmente se da por naturalizada, y por tanto no es sometida a interrogación (Follari, 2001). El ...
  • Proyectos educativos y propuestas curriculares para la EEMPA (1973-1983): un estudio de las orientaciones ideológicas del área de Ciencias Sociales 
    Rojas, Alejandro Damián (2018-06-28)
    La propuesta del presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer las orientaciones ideológicas que explícita y/o implícitamente se alojan en los contenidos del área de Ciencias Sociales de los diferentes ...
  • ¿Qué lugar ocupan las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las propuestas pedagógicas de los alumnos residentes? Un estudio de los Institutos Superiores de Profesorado (ISP) Estatales de los Departamentos Castellanos y Las Colonias de la provincia de Santa Fe 
    Schneider, María Ester (2015-06-22)
    La investigación, de alcance exploratoria, se propone describir los problemas originados por la incorporación de las tecnologías en la enseñanza para generar aprendizajes enriquecidos o mejorar el acceso al conocimiento ...
  • El adulto que se forma para el trabajo: los sentidos culturales construidos en la educación de jóvenes y adultos. Un estudio en dos centros comunitarios de la ciudad de Paraná, Entre Ríos (2006-2018) 
    Francisconi Minetti, Alfonsina Soledad (2022-05-12)
    La tesis analiza las prácticas de formación laboral en la modalidad de educación permanente de jóvenes y adultos en la provincia de Entre Ríos. El objetivo principal fue dar voz a los protagonistas, utilizando herramientas ...
  • La vinculación entre construcciones de rectángulo con GeoGebra y la identificación de definiciones y propiedades. Un estudio con futuros profesores en matemática 
    Freyre, Magalí Lucrecia (2023-04-11)
    Se desarrolla una investigación cualitativa interactiva que tiene como objetivo estudiar la vinculación que establecen estudiantes de profesorado en matemática de la UNL entre construcciones de una figura geométrica ...
  • Relación teoría y práctica en la formación docente del profesorado en Biología de UADER-FCyT 
    Zapata, Rocío de los Milagros (2023-04-20)
    La tesis se propone identificar y caracterizar la relación entre la teoría y práctica que establecen estudiantes de Práctica Docente II del profesorado en Biología de la FCyT, UADER (Oro Verde) en sus planes de intervención ...
  • Materiales lúdicos (Tangram 3D y Poliformas) para la enseñanza de la geometría del espacio en el Nivel Primario 
    Walemberg, Erica Vanina (2020-06-19)
    Esta tesis espera promover el trabajo geométrico en la escuela primaria a partir del desarrollo de actividades lúdicas, y el análisis crítico de las potencialidades y limitaciones de su uso. La revisión bibliográfica puso ...
  • Incorporación de las TIC en las disciplinas proyectuales en FADU-UNL. Desafíos para su inclusión genuina en la enseñanza del Diseño de comunicaciones visuales 
    Badella, María Laura (2021-10-20)
    La investigación propone una mirada crítica analítica acerca de la inclusión genuina (Maggio, 2012) de las TIC en la Educación Superior. Focaliza su abordaje en el valor y sentido pedagógico (alcances, limitaciones y ...
  • Dificultades en la determinación de extremos relativos, concavidades e inflexiones en puntos de discontinuidad de funciones reales de variable real 
    Zurbriggen, María Angélica (2021-09-22)
    En esta tesis se analizan dificultades presentadas por estudiantes de Cálculo I, asignatura del primer año de las carreras de Ingeniería en Recursos Hídricos, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Informática, de la Facultad ...
  • Las representaciones que tienen los estudiantes del primer año de la carrera de historia sobre las prácticas de evaluación en el ámbito universitario 
    Imhoff, Yanina del Carmen (2021-06-09)
    El interés de esta investigación se centra en identificar, conocer y analizar las representaciones que los estudiantes del primer año de la carrera de historia construyen respecto de las prácticas de evaluación en sus ...
  • Resoluciones de problemas de geometría espacial. Errores y dificultades en futuros profesores de matemática 
    Götte, Marcela Evangelina (2020-03-03)
    El objetivo de esta tesis es detectar y analizar dificultades y errores cometidos por futuros profesores en matemática en la cátedra Geometría Euclídea Espacial de la Facultad de Humanidades y Ciencias (Universidad Nacional ...
  • La enseñanza de la dimensión temporal en los manuales de historia antigua. Un estudio de su construcción y utilización 
    Álvarez, María Silvia (2019-12-18)
    En esta tesis se busca comprender la construcción de una categoría teórica, la temporalidad, en los manuales destinados a la enseñanza de la historia antigua. La temporalidad es una dimensión esencial para la enseñanza de ...
  • Las creencias de los docentes acerca de la enseñanza de la comprensión oral en la clase de portugués lengua extranjera en la educación secundaria 
    Wagner, Laura Yolanda (2020-07-01)
    Esta tesis estudia las creencias de seis profesores que cuentan con una breve, mediana y larga trayectoria docente en la enseñanza de portugués en seis escuelas de educación secundaria de las provincias de Entre Ríos y de ...
  • Configuraciones del hacer lúdico en el jardín de infantes 
    Chavepeyre, Sandra Mariela (2019-04-22)
    Este trabajo, llamado “Configuraciones del hacer lúdico en el jardín de Infantes”, sintetiza las observaciones en la Educación Inicial de quien lo escribe. Inicialmente, se escriben algunas Consideraciones Liminares como ...
  • Prácticas evaluativas innovadoras en el Campo de la Formación General del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela Normal Superior Nº 32 "General José de San Martín" de la ciudad de Santa Fe durante el año 2017 
    Masiello, Valeria Andrea (2019-07-31)
    En esta investigación nos proponemos describir las características de las prácticas evaluativas innovadoras que realizan los profesores del Campo de la Formación General del Profesorado de Educación Inicial de la Escuela ...
  • La enseñanza de la geometría en situaciones lúdicas. Un estudio con docentes de Jardín de Infantes de la Escuela Normal José María Torres 
    Schaab, Ana Laura (2019-12-18)
    El presente trabajo de investigación se realiza a partir de una elección intencionada, en la que nos proponemos indagar sobre las características de la enseñanza de la Geometría en situaciones lúdicas en la Educación Inicial ...
  • Estudio de consignas matemáticas vinculadas a la enseñanza del límite puntual de funciones reales de variable real 
    Cavatorta, Patricia Noemí (2024-03-12)
    Esta tesis es el resultado de una investigación cualitativa de alcance exploratorio descriptivo. El objetivo fue valorar consignas propuestas para la enseñanza del límite puntual de funciones reales de variable real en los ...
  • La enseñanza de la mediación en la escuela secundaria. Una mirada desde la provincia de Entre Ríos 
    Wendler, Adriana Fátima (2014-08-04)
    Esta producción recorre la enseñanza de la mediación en el ámbito educativo. En este sentido revisa la legislación vigente en la provincia donde se impulsa la formación de alumnos mediadores, el abordaje de la resolución ...
  • La enseñanza del inglés en la escuela primaria: desafíos para pensar una didáctica específica en contextos de pobreza 
    Trevisani, Sandra Gabriela (2018-12-07)
    Tesis de Maestría que estudia la enseñanza del inglés como lengua extranjera en escuelas primarias en contextos de vulnerabilidad de la ciudad de Santa Fe. Retoma una prescripción que se deriva de la Ley de Educación ...
  • Procesos de construcción de clasificaciones y definiciones de cuadriláteros. Una propuesta para la formación docente 
    Laspina, Cecilia Adriana (2024-03-13)
    Esta tesis es el producto de una investigación, de tipo exploratoria cualitativa e interactiva, en la cual nos propusimos explorar y analizar el proceso de elaboración de clasificaciones y formulación de definiciones por ...
  • Progetto Argentina: estrategias innovadoras en la enseñanza del idioma italiano. Impacto en el Profesorado en Italiano del Instituto Nacional de Enseñanza Superior de Paraná. 1988-2000 
    Dorato, Susana Guadalupe (2024-06-28)
    La tesis parte desde una hipótesis planteada durante la cursada de la Maestría en Didácticas Específicas (UNL), al considerar las características de la enseñanza del idioma italiano en Argentina: a inicios de la década de ...
  • Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021) 
    Kurth, Rita Teresita (2024-09-17)
    La tesis aborda el tratamiento del contenido ortografía en “aulas de lengua” de primer año del nivel secundario de la ciudad de Santa Fe. Por un lado, el trabajo revisa documentos curriculares nacionales y provinciales, y ...