Desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes de Medicina Veterinaria que participan de un Intercambio Estudiantil Internacional en el año 2019

Abstract

Este estudio pretende dar cuenta del desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Medicina Veterinaria que participaron en un Intercambio Estudiantil Internacional. La investigación, llevada a cabo con estudiantes de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional del Litoral que participaron en un Programa Internacional de Movilidad de Estudiantes durante el año 2019, analiza de qué manera incide el proceso de movilidad estudiantil en la formación de competencias profesionales. La estrategia metodológica aplicada fue el estudio de casos donde se combinan las perspectivas cuantitativa y cualitativa. Esta triangulación permite responder de forma más adecuada a los objetivos de la investigación. Dentro de los principales aportes de la experiencia, se observó que es un espacio en el que conviven diferentes procesos de enseñanza y de aprendizaje que favorecen el desarrollo de nuevas competencias en quienes tienen la oportunidad de participar en nuevos sistemas educativos mediante el acercamiento a nuevas culturas y lenguajes, proyectos de investigación, modos de circulación del conocimiento, ampliando de esta manera la visión de los estudiantes. Asimismo, la movilidad académica internacional posibilita que los alumnos puedan vivenciar múltiples situaciones en las que deben poner en juego diversas aptitudes y actitudes. Algunas de dichas situaciones se vinculan con la adopción de una mentalidad innovadora, el conocimiento de nuevas perspectivas profesionales, la organización de trabajo en equipo, la generación de pensamiento crítico, el desarrollo de capacidad de análisis, el aprendizaje de nuevos idiomas, entre otras competencias que son necesarias para iniciar, transitar y completar con éxito un proceso de movilidad estudiantil en un país extranjero.

This study aims to account for the development of professional competences in Veterinary Medicine students involved in an International Student Exchange. It was carried out with Veterinary Medicine students from Universidad Nacional del Litoral who participated in an International Student Mobility Program during 2019, and it analyzes the impact of student mobility on the formation of professional competences. The methodological strategy applied was the case study, where the quantitative and qualitative perspectives are combined. This triangulation allowed addressing the objectives of the study more adequately. Among the main contributions of the experience, it was found that it is a space where different teaching and learning processes favor the development of new competences in those who have the opportunity to participate in new education systems by approaching new cultures and languages, research projects and ways of knowledge circulation, thus enabling to broaden their horizons. Likewise, international academic mobility enables students to experience multiple situations in which they must employ various skills and attitudes. Some of these situations have to do with adopting an innovative mentality, learning about new professional perspectives, organizing teamwork, generating critical thinking, developing analytical skills, learning new languages, among other skills that are necessary to start, continue and successfully complete a student mobility process in a foreign country.