Perfiles para la formación del pediatra en las residencias médicas públicas de la ciudad de Santa Fe

Abstract

Desde el año 2002 en la Universidad Nacional de Rosario, y luego de un extenso período de formar profesionales médicos con un determinado perfil biologicista, se produce un cambio radical en el enfoque de la modalidad de enseñanza para formar médicos, en donde se advierte que la biología no puede ser la única referencia para el ejercicio de la medicina. Esta modificación también se vio reflejada en la ciudad de Santa Fe, ya que la Universidad Nacional del Litoral abre nuevamente la carrera de medicina. Este trabajo estudia el espacio del posgrado, más precisamente en el área de la especialidad de pediatría, buscando describir perfiles de formación y líneas de continuidad con la formación de grado. Para ello se realizó un trabajo descriptivo analizando los aspectos estructurales-formales del currículum de posgrado en pediatría que se desarrollan en la ciudad de Santa Fe, analizando la normativa vigente que regulan estos posgrados y sus programas de formación. Luego nos adentramos en los aspectos procesales prácticos, poniéndonos en comunicación con los sujetos de estructuración y desarrollo curricular. Los resultados permitieron caracterizar el espacio del posgrado, que servirán para reflexionar sobre la formación de los futuros profesionales.

Since 2002 at the National University of Rosario, and after an extensive period of training medical professionals with a certain biological profile, there has been a radical change in the approach of the teaching modality to train doctors, where it is noted that the Biology cannot be the only reference for the practice of medicine. This modification was also reflected in the city of Santa Fe, since the National University of the Litoral opened the medical career again. This work studies the postgraduate space, more precisely in the area of the specialty of pediatrics, seeking to describe training profiles and lines of continuity with undergraduate training. For this, a descriptive work was carried out analyzing the structural-formal aspects of the postgraduate curriculum in pediatrics that are developed in the city of Santa Fe, analyzing the current regulations that regulate these postgraduate courses and their training programs. Then we delve into the practical procedural aspects, putting ourselves in communication with the subjects of curricular structuring and development. The results allowed us to characterize the postgraduate space, which will serve to reflect on the training of future professionals.