Imaginarios en la formación docente continua. Sujetos, saberes y sentidos en docentes de nivel superior de la provincia de Santa Fe, Argentina

Abstract

La investigación sitúa su eje temático en la formación docente continua. La pregunta qué significa saber y qué significa aprender durante toda la vida, permite un recorrido por los entramados simbólicos e imaginarios cuyas resonancias son infinitas. Desde la perspectiva filosófica de Cornelius Castoriadis el estudio asume una mirada ontológica que propone elucidar sentidos y significados en la formación en dos direcciones. Por un lado, una dimensión que describe las condiciones sociohistóricas y socioinstitucionales que instituyen modos de concebir al sujeto docente y los saberes de su oficio. Por otro lado, indaga los sentidos que docentes de Nivel Superior de la provincia de Santa Fe les atribuyen a sus experiencias formativas. Los saberes, entendidos como un modo de relación con el tiempo atravesados por significaciones —imaginarias— a partir de las cuales los sujetos crean, actúan y dan forma al mundo. La investigación presenta un conjunto de nociones para interrogar la transmisión en el contexto capitalista contemporáneo, que instituye sentidos ambivalentes que no pueden reducirse a una explicación racional.

The research focuses on continuous teacher education. The question of what it means to know and what it means to learn throughout life allows for an exploration of the symbolic and imaginary webs whose resonances are infinite. From the philosophical perspective of Cornelius Castoriadis, the study adopts an ontological approach that seeks to elucidate senses and meanings in teacher training in two directions. On the one hand, it describes the socio-historical and socio-institutional conditions that establish ways of conceiving the teacher as subject and the knowledge of their profession. On the other hand, it investigates the meanings that tertiary level teachers in the province of Santa Fe attribute to their training experiences. Knowledge, understood as a mode of relating to time, is permeated by—imaginary—significations from which subjects create, act, and shape the world. The research presents a set of notions to interrogate transmission within the contemporary capitalist context, which establishes ambivalent meanings that cannot be reduced to a rational explanation.